不愛寫作業的學生,靠打罵教育沒有用,轉化熊孩子,得學會用計謀

不愛寫作業的學生,靠打罵教育沒有用,轉化熊孩子,得學會用計謀

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不愛寫作業的學生,是老師和家長都比較頭疼的孩子。不愛寫作業的原因有很多,懶、不會寫、拖拉、沒時間寫等等原因,究其根本還是因為學習習慣和學習態度不端正。有一種情況的學生,天生學霸,學啥懂啥,作業自製,不想寫作業也能理解,但是這樣的學霸生也是少數。大部分學生還是需要用寫作業這種形式來鞏固課堂知識點的學習,尤其是小學語文的學習,更需要通過大量的書寫來強化記憶和字形結構,從而提高語文綜合能力。遇到不愛寫作業的學生,老師和家長需要聯手合作,才能糾正孩子的學習意識。

轉化不愛學習的熊孩子,家長們都希望孩子一夜長大,頭一天還是不寫作業不學習的熊娃,第二天就頓悟了,變成不用家長操心的學霸。這種情況真的很少見,大部分家長還是要靠打罵來達到教育的目的,但是這個教育目的通常是效果很差,越是打罵孩子的逆反心理越嚴重,從不愛寫作業很快就過渡到不愛學習。那麼怎樣讓不愛寫作業的學生愛上寫作業呢?靠打罵和講道理都沒用,轉化熊孩子,家長得學會用計謀。

1、 不愛寫作業,家長和老師、同學不要嫌棄,還要用愛感化

家長往往不能控制情緒,在面對一些「寫作業困難戶」的時候,容易衝動,採取打罵教育。尤其是老師,一旦碰到屢次不交作業的學生,除了批評還會嫌棄這樣的學生。老師會認為家長不配合學校的工作,孩子的作業沒寫完,家長也不知道。所以,不寫作業造成的矛盾,除了親子關係不好,還會影響家校關係。我覺得對於不寫作業的小學生,他本身是有自知的,更多的是自卑,以為被批評、被嫌棄,小學生就會認為寫作業這件事給他帶來的都是不好的體驗。

家長用愛感化,並不是說當一個佛系父母,用愛原諒孩子不寫作業這個錯誤的學習習慣,而是需要用愛糾正孩子的學習態度。愛究竟是什麼樣的計謀呢?就是讓不愛寫作業,已經被批評得無所謂的學生感受到家長和老師的關愛。比如,家長在輔導作業的時候,多問問孩子,怎麼回事?哪裡不會?有什麼問題需要家長幫助?或者我們給老師打電話問問?用平和的態度來看待孩子的學習壞習慣,就是讓孩子在愛的氛圍中,去修改自己的學習意識。不寫作業不會贏得更多的關注,也不會被嫌棄,不寫作業的結果,只能影響自己的學習。

2、 發現優點,正面鼓勵

我們通過對不寫作業這一個不端正的學習態度,去否定一名小學生在學習過程中的所有努力。比如,有的小學生他只是不愛寫作業,但是喜歡朗讀、愛寫作,不愛寫的作業形式比較單一,就是不喜歡抄寫。我們不能因為這一個原因,就否定孩子的學習熱情。所以家長和老師,要善於去發現孩子的學習優點。這就是正面鼓勵的小計謀,讓孩子在學習中產生自信,才能激發孩子的學習熱情。

3、 降低要求,不愛寫作業的學生不可能迅速變成愛寫作業的學生

家長要有一個認知,就是不愛寫作業的學生不可能通過一兩次糾正,小計謀的使用就馬上變成愛學習愛寫作業的小學生。糾正不愛寫作業的學習態度,是一個長期的過程,循序漸進。所以,我們家長應該降低要求。比如今天先完成一半作業。明天試著全部完成作業,如果寫不完、孩子有情緒、甚至是好兩天又回歸不愛寫作業的狀態,所以家長應該給予孩子一個改正錯誤的機會和時間。

不管是教育熊孩子,還是幫助熊孩子改正缺點,打罵都不是一個最有效的手段。在學習和教育的過程中,家長、老師需要時刻和孩子鬥智斗勇,用智慧和小計謀來幫助孩子,引導他們走入正軌,建立正確的學習意識,端正學習態度。關於如何教育不愛寫作業的學生,各位家長和老師還有什麼好辦法和好建議?歡迎留言評論。

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